Dr. Hannah Sloane
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?ber Hannah Sloane
Curriculum Vitae
Seit 01.08.2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Wirtschaftsp?dagogik, insbes. Hochschuldidaktik und -entwicklung, Prof. Dr. Tobias Jenert, Universit?t Paderborn.
09/2015 - 07/2024: Promotionsstudium
Externe Doktorandin am Lehrstuhl für Allgemeine Soziologie an der Universit?t Paderborn (Frau Prof. Dr. Riegraf)
Abschluss: Dr. phil (summa cum laude)
11/2013 - 31.07.2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Wirtschaftsp?dagogik, insbes. Mediendidaktik und Weiterbildung, Prof. Dr. H.-Hugo Kremer, Universit?t Paderborn.
09/2012 - 10/2013: Master of Arts
Studium der Soziologie und Politologie an der University of Birmingham, England.
Abschluss: Master of Arts in Social and Political Theory (with merit)
09/2008 - 07/2012: Master of Arts
Studium der Soziologie und Volkswirtschaftslehre an der University of Aberdeen, Schottland.
Abschluss: Master of Arts (Honours) in Economics and Sociology
04/2020 - 06/2021: Elternzeit
Forschung
Forschungsschwerpunkte
Identit?tskonstruktionen
fachkulturelle Identit?t
Biographieforschung
Soziale Ungleichheit in der (Hochschul-)Bildung
?berg?nge als individuelle Krisenerfahrungen
?berg?nge in der Hochschulbildung aus Subjektperspektive
Gestaltung von Transferworkshops in der Hochschulbildung
Transferprozesse in der fachspezifischen Hochschuldidaktik
Inter- und multidisziplin?re Kollaboration in der Hochschule
Publikationen
Aktuelle Publikationen
Zwei Perspektiven auf den ?bergang in ein Studium: eine imagin?re Diskussion zwischen Wirtschaftsp?dagogik und Soziologie
H.S. Sloane, bwp@ (2025) 1–16.
Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising transfer potentials
H.S. Sloane, in: 2025.
Fostering Authenticity and Disciplinary Dialogue in the Age of AI
S. Schm?ckel, H.S. Sloane, in: 2025.
Studienbeginn als Krise - Identit?tskonstruktionen von Studienanf?nger*innen
H.S. Sloane, Studienbeginn als Krise - Identit?tskonstruktionen von Studienanf?nger*innen, Beltz Juventa, Weinheim, 2025.
Fachsensible wissenschaftliche Begleitung
H.S. Sloane, J. Heidebrecht, T. Jenert, in: T. van Treeck, B. Sczcyrba, R. Hochmuth, N. Schaper, S. Heuchemer (Eds.), Prototyp Zukunft: L?sungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship, 2025.
Alle Publikationen anzeigen
Wissenschaftliches Engagement
06/2025 - 03/2026 | Organisation der Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) 2026
10/2025 - 10/2025 | Organisation und Moderation der Abschlusstagung im Projekt DigiSelF
11/2019 - 04/2020 | Gastherausgeberschaft der Zeitschrift Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik online / Ausgabe "Jugendliche Lebenswelten und berufliche Bildung"
Seit 2025 | Mitglied der Gesellschaft für Hochschulforschung
01/2025 - 31.12.2025 | Mitglied der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
Weitere Informationen
Forschungsprojekte
Abgeschlossene Projekte:
DigiSelF: Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur F?rderung von Selbststeuerung, Feedback, und der Integration nicht-kognitiver Aspeke in die Prüfungskultur (gef?rdert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre). (Laufzeit 08/2021 - 12/2025)
Erfolgreich Studieren: Individualisierung der Studieneingangsphase und ganzheitliche Kompetenzentwicklung der Studierenden (vom BMBF gef?rdertes Teilprojekt im Rahmen des Qualit?tspakts Lehre). (Laufzeit 10/2016 bis 09/2020)
Professionalisierung der Studieneingangsphase - Studieren - Orientieren - Profilieren (vom BMBF gef?rdertes Teilprojekt im Rahmen des Qualit?tspakts Lehre). (Laufzeit 10/2011 bis 09/2016)