Kein Zukunftsszenario mehr: Kinder bereiten sich auf Aufgaben vor und Roboter k?nnen ihnen dabei helfen. Genau dies untersucht ein Forschungsteam der Arbeitsgruppe Psycholinguistik an der Universit?t Paderborn in einer aktuellen Studie. Ziel ist es, herauszufinden, wie soziale Roboter Kinder auf Tests in neuen kommunikativen Situationen vorbereiten k?nnen. Eltern sind herzlich dazu eingeladen, ihre Kinder im Alter zwischen fünf und sechs Jahren zur Teilnahme anzumelden. Es werden individuelle Termine vereinbart. Die Teilnahme dauert ca. 40 Minuten und als Dankesch?n gibt es eine Aufwandsentsch?digung von 15 Euro sowie ein kleines Geschenk für die Kinder. Interessierte Familien k?nnen sich für weitere Informationen per E-Mail oder telefonisch an die Projektmitarbeiterin Valeriia Tykhonenko wenden: valeriia.tykhonenko@uni-paderborn.de oder 05251/ 60-4309.

W?hrend der Einzelsitzungen nehmen die Kinder an einer Aufw?rmphase mit dem kleinen, humanoiden Roboter ?NAO“ teil. Anschlie?end folgen mehrere, kurze und altersgerechte Aufgaben. Dazu z?hlen u. a. das Sprechen, Lernen, Erinnern, Verstehen, Probleml?sen und Entscheidungsfinden. Im Mittelpunkt der Studie steht die Frage, ob Roboter dazu beitragen k?nnen, dass Kinder sich stressfreier, besser und sogar selbstbewusster auf weitere Aufgaben vorbereitet fühlen. ?Moderne Technologien pr?gen zunehmend, wie wir leben, lernen und kommunizieren. Indem wir untersuchen, welche Aufw?rmmethoden Vorschulkinder auf Tests und Aufgaben vorbereiten, m?chten wir besser verstehen, wie KI-Tools, insbesondere Roboter, eine Rolle im kindlichen Lernen spielen k?nnen“, erkl?rt Tykhonenko. Dabei ist es wichtig, dass Roboter sensibel auf die Handlungen von Kindern reagieren und sich an das jeweilige Verhalten anpassen. Schüchterne Kinder ben?tigen z. B. mehr Zeit und Flexibilit?t, kontaktfreudigere interagieren hingegen schneller. Das Verst?ndnis solcher individuellen Interaktionen hilft Forschenden dabei, Roboter zu entwickeln, die das Lernen besser unterstützen.