- E-Mail:
- martina.homt@uni-paderborn.de
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33098 Paderborn - Raum:
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Die Sprechstunde findet nach Vereinbarung statt (digital oder in Pr?senz). Bitte vereinbaren 威尼斯人官网 einen Termin per E-Mail, indem 威尼斯人官网 Ihr Anliegen nennen und zwei Termine bzw. Zeitr?ume vorschlagen.
Die digitale Sprechstunde findet im folgenden Zoom-Raum statt: uni-paderborn-de.zoom.us/j/96940785826 (Meeting-ID: 969 4078 5826 Kenncode: 912583)
Abschlussarbeiten:
Pl?tze für Abschlussarbeiten vergebe ich ein Semester im Voraus (für das Wintersemester im April, für das Sommersemester im Oktober). Bitte melden 威尼斯人官网 sich zu gegebener Zeit per Mail mit einer ersten Themenidee sowie dem geplanten Anmelde- und Abgabezeitpunkt. Im Anschluss kann ich Ihnen mitteilen, ob eine Betreuung m?glich sein wird und wir vereinbaren ggf. einen Sprechstundentermin.
?ber Martina Homt
Curriculum Vitae
Seit 10/2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit?t Paderborn
Institut für Erziehungswissenschaft
AG Schulp?dagogik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I (Prof. Dr. Bea Bloh)
04/2015 - 06/2020: Promotionsstudium an der Westf?lischen Wilhelms-Universit?t Münster
Fach Erziehungswissenschaft (Prüferinnen: Prof. Dr. Stefanie van Ophuysen, Prof. Dr. Ulrike Weyland)
Titel der Dissertation: Die Anbahnung einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – eine empirische Analyse von Bedingungen und Entwicklungsverl?ufen
10/2019 - 03/2020: Lehrbeauftragte an der Westf?lischen Wilhelms-Universit?t Münster
Institut für Erziehungswissenschaft
10/2014 - 09/2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Westf?lischen Wilhelms-Universit?t Münster
Institut für Erziehungswissenschaft
AG Forschungsmethoden/empirische Bildungsforschung (Prof. Dr. Stefanie van Ophuysen)
10/2012 - 09/2014: Studentische Hilfskraft an der Westf?lischen Wilhelms-Universit?t Münster
Institut für Erziehungswissenschaft
AG Empirische Schulforschung/Schul- und Unterrichtsentwicklung (Prof. Dr. Martin Bonsen)
2012 - 2014: Studium der Erziehungswissenschaft an der Westf?lischen Wilhelms-Universit?t Münster (Abschluss Master of Arts)
Schwerpunkt: Schulforschung/Schulentwicklung
2010 - 2012: Studium der Erziehungswissenschaft und Rechtswissenschaft an der Universit?t Bielefeld (Abschluss Bachelor of Arts)
Schwerpunkt Erziehungswissenschaft (Kernfach): Bildung und Didaktik
Schwerpunkt Rechtswissenschaft (Nebenfach): Soziale und p?dagogische Berufsfelder
2007 - 2010: Studium für das Lehramt an Grundschulen an der Universit?t Paderborn
Lehramtsstudiengang Grund-, Haupt- und Realschule mit den entsprechenden Jahrgangsstufen an Gesamtschulen, Schwerpunkt Grundschule (Abschluss Zwischenprüfung)
F?cher: Mathematik und Englisch
24.03.2026: Praxisschock oder Koh?renz? Retrospektive Einsch?tzungen von Berufseinsteiger*innen zu den Phasen der Lehrkr?ftebildung
Vortrag auf dem 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München
24.03.2026: Brüche in der Professionalisierung von (angehenden) Lehrkr?ften
Symposium gemeinsam mit Jana Meier auf dem 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München
23.09.2025: Zwischen Erfahrung und Evidenz? Eine Analyse der Quellennutzung von Lehrkr?ften im Berrufseinstieg
Vortrag gemeinsam mit Bea Bloh und Janis Wehde auf der 89. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF), Duisburg-Essen
25.03.2025: Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen: Die Bedeutung des Praxissemesters für den eigenen Professionalisierungsprozess
Vortrag gemeinsam mit Bea Bloh und Janis Wehde auf dem 6. Internationalen Konkgress der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP), Heidelberg
27.01.2025: Determinanten der politischen Involviertheit von Lehramtsstudierenden und damit verbundene Implikationen für die Lehrer*innenbildung
Vortrag gemeinsam mit Janis Wehde und Bea Bloh auf dem 12. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim
12.09.2024: Aktuelle Befunde zur politischen Involviertheit von Lehramtsstudierenden in Nordrhein-Westfalen
Vortrag gemeinsam mit Janis Wehde und Bea Bloh auf der 88. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF), Osnabrück
11.09.2024: Die Bedeutung von Praxisphasen für den eigenen Professionaliisierungsprozess aus Referendar*innenperspektive
Vortrag gemeinsam mit Bea Bloh und Janis Wehde auf der 88. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF), Osnabrück
10.09.2024: Perspektiven angehender Lehrkr?fte auf Forschendes Lernen. Eine qualitative L?ngsschnittstudie
Vortrag gemeinsam mit Bea Bloh und Janis Wehde auf der 88. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF), Osnabrück
14.09.2023: Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen im Referendariat
Vortrag gemeinsam mit Bea Bloh auf der 87. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF), Potsdam
01.03.2023: Motivationsprofile zum Erwerb p?dagogischen Wissens im Lehramtsstudium
Vortrag gemeinsam mit Janis Wehde und Bea Bloh auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Duisburg-Essen
Seit 2025: Beratendes Mitglied der Institutsleitung des Instituts für Erziehungswissenschaft
Seit 2024: Einführung in das Bildungswissenschaftliche Studium HRSGe in der Orientierungsphase für Lehramtsstudierende
2022 - 2024: Mittelbauvertretung des Instituts für Erziehungswissenschaft
2020 - 2023: Zertifikatsprogramm Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule
Hochschuldidaktisches Weiterbildungsprogramm der Universit?t Paderborn in Abstimmung mit dem Netzwerk Hochschuldidaktik NRW
2020 - 2021: Qualifizierungsspecial Fit für die Online-Lehre
Zertifikatsprogramm der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universit?t Paderborn
Forschung
Forschungsschwerpunkte
- Professionalisierung in den Phasen der Lehrkr?ftebildung
- Evidenzorientierung in der Lehrkr?ftebildung
- Praxisphasen und Praxisbezüge im Lehramtsstudium
- Nutzung von Lerngelegenheiten in der Lehrkr?ftebildung und im Lehrberuf
- Forschendes Lernen
Ausgew?hlte Projekte
Alle Projekte anzeigenPublikationen
Ausgew?hlte Publikationen
Perspektiven angehender Lehrkr?fte auf Forschendes Lernen – eine qualitative L?ngsschnittstudie im Referendariat und Berufseinstieg
M. Homt, B. Bloh, J. Wehde, Zeitschrift für Bildungsforschung (2025).
Evidenzorientierung im Referendariat – Analyse der Lern- und Handlungspraxis auf Basis einer Evidenzsystematik
M. Homt, B. Bloh, Unterrichtswissenschaft (2025).
Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive – Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase
T. Bloh, M. Homt, B. Bloh, in: J. Korte, D. Wittek, J. Schr?der (Eds.), Dokumentarische Professionalisierungsforschung Bezogen Auf Das Lehramtsstudium, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 194–215.
Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe
M. Homt, die hochschullehre 9 (2023) 292–306.
Der formelle Diskurs Forschenden Lernens in der Lehrerbildung. Ein Blick zurück nach vorn
M. Homt, B. Bloh, Lehrerbildung Auf Dem Prüfstand 16 (2023) 114–131.
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Lehre
Laufende Lehrveranstaltungen
- Vertiefung Schultheorie und Schulentwicklung
- Vertiefung Schultheorie und Schulentwicklung
- Modulabschlussprüfung M2 MA-GyGe/HRSGe
Weitere Informationen
Projekte
- LidL – Lernen in der Lehrpersonenausbildung
Teilprojekt Forschendes Lernen in der Lehrkr?ftebildung (gef?rdert durch die Forschungsreserve der Universit?t Paderborn) - FLiP – Forschendes Lernen im Praxissemester
abgeschlossen (2015-2020)