edYOUcate@UPB – gestalten 威尼斯人官网 mit!
Die Universit?t Paderborn l?dt herzlich zur ersten edYOUcate@upb ein. Hierbei handelt es sich um den 14. Tag der Lehre, ein etabliertes Format unter neuem Namen.
Mit der Neubenennung edYOUcate@UPB knüpfen wir bewusst an den bisherigen Tag der Lehre an und führen dessen zentrale Idee – gute Lehre sichtbar zu machen und gemeinsam weiterzuentwickeln – fort. Zugleich ?ffnet der neue Titel das Format über die Perspektive der Lehrenden hinaus: Das ?You“ im Namen betont die aktive Rolle aller Beteiligten, insbesondere der Studierenden, und l?dt sie ein, den Hochschulalltag und die Zukunft der Lehre gemeinsam mitzugestalten. edYOUcate@UPB markiert damit einen klaren Schritt der Weiterentwicklung hin zu einem inklusiven, dialogorientierten und partizipativen Austauschformat für die gesamte Universit?t.
Die edYOUcate@UPB 2026 steht unter dem Motto
?Hochschule als demokratischer Raum. Demokratie lernen – Demokratie lehren“
und findet am 23. Juni 2026 ab 10 Uhr statt.
Demokratie ist kein Selbstl?ufer – sie lebt von Menschen, die bereit sind, Verantwortung zu übernehmen, kritisch zu reflektieren und sich einzubringen. Hochschulen spielen dabei eine zentrale Rolle: 威尼斯人官网 sind Orte der Erkenntnis, aber auch der Auseinandersetzung, der Beteiligung und des respektvollen Streitens.
Wir m?chten gemeinsam reflektieren, welchen Beitrag Hochschulbildung zur Demokratiebildung leisten kann, wie Studierende demokratische Kompetenzen erwerben k?nnen und wie die Universit?t selbst als demokratischer Raum gestaltet werden kann.
Wir laden Lehrende, Studierende und Mitarbeitende herzlich ein, sich aktiv an diesem Tag zu beteiligen. Besonders willkommen sind studentische Beitr?ge, die eigene Perspektiven, Initiativen oder Forschungsergebnisse zur Diskussion stellen. Lehrende k?nnen den Tag zudem gerne zur Pr?sentation studentischer Projekte nutzen, die in ihren Lehrveranstaltungen entwickelt wurden.
Themenfelder
Themenfeld 1: Hochschule als demokratischer Raum
Demokratiebildung findet nicht nur in der Lehre statt, sondern auch durch die Strukturen und Kulturen der Hochschule selbst.
Wie kann Universit?t als Ort des Dialogs, der Teilhabe und der Solidarit?t gestaltet werden?
Wie lassen sich studentische Stimmen st?rken – in der Lehre, in Gremien oder in hochschul?ffentlichen Debatten?
Wir m?chten Projekte und Erfahrungen sichtbar machen, in denen Hochschule als gelebter demokratischer Raum erfahrbar wird.
Themenfeld 2: Gesellschaftliche Verantwortung und Hochschulbildung
Hochschulen stehen in einer pluralen, oft polarisierten Gesellschaft.
Wie kann Lehre dazu beitragen, gesellschaftliche Herausforderungen (wie Populismus, Desinformation, Diskriminierung) zu reflektieren und demokratische Handlungskompetenzen zu f?rdern?
Hier sind auch Beitr?ge gefragt, die innovative Lehr- und Lernformen vorstellen, durch die Studierende lernen, wissenschaftliche Erkenntnisse einzuordnen, Verantwortung zu übernehmen und demokratische Werte zu verteidigen.
Themenfeld 3: Demokratie lehren und lernen
In diesem Themenfeld geht es um didaktische Konzepte, die Demokratiebildung in der Hochschullehre erm?glichen.
Wie kann Lehre zur F?rderung demokratischer Kompetenzen beitragen – etwa durch Partizipation, Perspektivenvielfalt, kritisches Denken oder kontroverse Diskussionen?
Welche Formate f?rdern Mitgestaltung, Aushandlung und Verantwortung im Lernprozess?
Gesucht sind Beitr?ge, die zeigen, wie demokratische Prinzipien (Partizipation, Pluralit?t, Diskursf?higkeit) im Lehralltag lebendig werden.
M?gliche Beitragsformen
Wir freuen uns über Beitr?ge von Lehrenden, Studierenden, Teams oder Projekten, die
- innovative Lehrkonzepte oder Lehr-Lern-Projekte vorstellen,
- studentische Initiativen zur Beteiligung sichtbar machen,
- Raum für Diskussion, Reflexion oder gemeinsames Ausprobieren bieten.
Folgende Formate sind denkbar:
- Round-Table-Beitr?ge
- 威尼斯人官网s
- Impulsvortr?ge
- Beitr?ge für den DisQspace
- Beitr?ge für die Transferb?rse für Lehrinnovationen
- Diskussionsrunden für statusgruppenspezifische (bspw. Studierende, Lehrende) oder auch statusgruppenübergreifende Formate
Zudem k?nnen auch Vorschl?ge für eigene Formate eingereicht werden. Weitere Infos zu den Formaten k?nnen 威尼斯人官网 dem untenstehenden Akkordeon entnehmen.
Beitragsformate
Wir freuen uns auf Ihre Beitr?ge zu einem Round Table. M?gliche Oberthemen werden nach Ende des CfP aus den Abstracts heraus entwickelt. Zu jedem Round Table bestehen 2 m?gliche Beitragsformate:
Experteninput: Zu jedem Round Table k?nnen 威尼斯人官网 sich in Form eines kurzen Experteninputs (z.B. inhaltliche Einführung, ?berblicksdarstellungen, Ergebnisse aus wissenschaftlichen Studien) mit einer Dauer von 5-15 Minuten einbringen.
Praxisimpuls: Des Weiteren besteht die M?glichkeit, in einer ca. 5-15-minütigen Sequenz (Vortrag, Vorführung, o.?.) Praxisimpulse zu geben (z.B. Umsetzungskonzepte, Beispielprojekte).
Im Themenforum steht der Kurvortrag als Format zur Verfügung. Berichten 威尼斯人官网 aus der eigenen Lehrpraxis, stellen 威尼斯人官网 Ihre Ideen vor oder pr?sentieren 威尼斯人官网 Good Practice-Beispiele, die Anregungen für andere Lehrende bieten k?nnen. Die L?nge variiert je nach Anzahl der Einreichungen, wird aber ca. 15 Minuten betragen.
Der DisQspace ist ein interaktives Format, in dem Impulse unterschiedlichster Art m?glich sind (Poster. Kurzvortrag, praktische Demonstration). Innerhalb eines DisQspaces finden parallel mehrere Pr?sentationen statt. Ein Zeitabschnitt innerhalb des DisQspaces betr?gt ca. 20 Minuten. In dieser Zeit k?nnen 威尼斯人官网 Beispiele aus Ihrer Lehre pr?sentieren und diskutieren oder auch mit den Teilnehmer*innen ausprobieren. Nach 20min. wechseln die Teilnehmer:innen des DisQspaces zur n?chsten Pr?sentation.
Weitere Infos finden 威尼斯人官网 hier:
Hier stehen zwei Formate zur Verfügung: Ein Poster oder ein Infostand.
Poster: Das Posterformat eignet sich zur Pr?sentation einzelner Lehr-, Lern- oder Innovationsprojekte. Auf anschaulichen Postern werden Ideen, Ergebnisse und Erfahrungen kompakt dargestellt und laden zum Gespr?ch ein.
Infostand: Der Infostand richtet sich an gr??ere Projekte, Initiativen oder zentrale Einrichtungen der Universit?t. Hier k?nnen Angebote, Services und Aktivit?ten umfassender vorgestellt und im direkten Austausch mit Besucher:innen diskutiert werden.
Wir freuen uns insbesondere auch über Betr?ge von Studierenden bspw. in folgenden Formen:
‘Ergebnisse’ aus Lehrveranstaltungen: Dieses Format bietet Lehrenden sowie Studierenden die M?glichkeit, Ergebnisse aus Lehrveranstaltungen sichtbar zu machen – von Postern, Podcasts und Filmen über Lehrkonzepte bis hin zu technischen Modellen oder künstlerischen Arbeiten. Studierende pr?sentieren ihre im Seminar entstandenen Projekte und kommen dazu mit Besucher:innen ins Gespr?ch.
Lehrkonzept/ Ideen für die Lehre: Wir freuen uns über Ideen und Konzepte zur Gestaltung von Lehrveranstaltungen aus studentischer Perspektive. Geben 威尼斯人官网 dabei (optional) gerne an, zu welchem der oben genannten Programmpunkte 威尼斯人官网 beitragen m?chten.
Studierende empfehlen Lehrende: Die Beitragsform richtet sich vor allem an Studierende, die aus ihrer Sicht auf einzelne Lehrende aufmerksam machen wollen. Welche*r Lehrende hat Ihnen das Lernen besonders erleichtert und Lernprozesse und Lehrveranstaltungen stimmig gestaltet? Diese Lehrenden laden wir ein, um ihre Lehrphilosophie am Tag der Lehre vorzustellen.
In den thematischen, interaktiven Diskussionsrunden wird Statusgruppen-spezifisch (z.?B. Studierende, Lehrende, wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) oder statusgruppenübergreifend (z.?B. Lehrende & Studierende gemeinsam) über ein festgelegter Thema diskutiert. HIer bietet sich Raum für einen offenen, wertsch?tzenden Austausch zu aktuellen Herausforderungen, Ideen und Erfahrungen im Bereich Lehre und Studium. Die didaktische Umsetzung ist offen; m?glich w?ren bspw. folgende Formate:
Podiumsdiskussion: Mehrere Expert:innen diskutieren ein Thema vor Publikum, das meist über Fragen einbezogen wird.
Fishbowl: Ein kleiner innerer Stuhlkreis diskutiert, w?hrend das Publikum au?en zuh?rt; durch freie Stühle kann jederzeit in die Diskussion gewechselt werden.
World Café: Kleingruppen diskutieren an Tischen zu Leitfragen und wechseln regelm??ig, sodass Ideen ?wandern“ und sich verdichten.
Barcamp-Session: Offene, von Teilnehmenden selbst vorgeschlagene Themen werden in spontanen Diskussionsrunden bearbeitet.
Debattenformat (Pro/Contra): Zwei Gruppen vertreten gegens?tzliche Positionen zu einer Fragestellung und sch?rfen Argumente.
Wie kann man Lehrinnovationen schnell und effizient weitergeben? In der Transferb?rse für Lehrinnovationen tauschen sich Teilnehmende in kurzen, strukturierten 10-Minuten-Interaktionen aus – wie bei einem Speed-Dating. Jede:r stellt eine konkrete Lehridee, ein Werkzeug, eine Methode oder ein Projekt vor – und die anderen h?ren zu, stellen Fragen und tauschen sich direkt aus.
Nach der Runde kann man sich direkt auf weitere Zusammenarbeit oder Umsetzung einigen. Ein Format für alle, die nicht nur Ideen haben, sondern auch Ideen weitergeben wollen oder aber Impulse für eigene Lehrinnovationen suchen.
Sollte in der Lehre Ihrer Fakult?t momentan ein anderes Thema und/oder Anliegen aktuell sein, so schaffen wir gerne die Rahmenbedingungen für fakult?tsspezifische Angebote (威尼斯人官网s, Diskussionsrunden, Werkst?tten, Vortr?ge).
Wie reiche ich meine Ideen ein?
Bitte nutzen 威尼斯人官网 zur Einreichung folgendes Formular.
Hier finden 威尼斯人官网 das Ankündigungsposter zum Download.
Wie l?uft der Prozess ab?
Bis 15. M?rz 2026
Einreichungen der Beitr?ge über tag-der-lehre(at)uni-paderborn(dot)de
Ab dem 01. April 2026
Rückmeldung über die Annahme
Ab dem 01. Mai 2026
Ver?ffentlichung des Programms und ?ffnung der Anmeldung zum Tag der Lehre
Fragen?
Wenden 威尼斯人官网 sich gerne an:
Dr. Nerea V?ing: 05251/60-3332, nerea(dot)voeing(at)upb.de